读英语与背英语
英语特级教师，教育部课程标准专家组成员，刘兆义背单词禁忌：千万别死背拼写
千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。
英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。
学习英语的好习惯
1．尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多，语感就越好，发音就越好。反复听简单但有趣的短句，学生会不自觉地模仿发音（和小孩会模仿广告词一样）。小学生听觉非常敏锐，是辨音能力培养的最佳时期，初中生也不错，如果到高中都不训练辨音能力，大学以后亡羊补牢所花时间会加多倍。
2．养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的三分钟、五分钟，比如洗脸、游戏、运动时，用来听英语。一旦有了这个习惯，一天将变成两天，甚至三天。
3．课前预习策略:
加强单词记忆的牢固性。教材每课单词量很不平衡，有的一课多达20-30个生词，如此多的生词单靠课堂45分钟根本解决不了。如果预习时读熟了，效果就大不一样了。
4．课后复习策略:
（1）采用不看课本，逐句播放录音，在纸上或脑中进行默写的方式，来检查对本课内容的掌握程度。。
（2）背单词不要孤立的背，一定要融合到句子中去，和单词的用法同时掌握。每个模块都有一些不易记住的难词， 专门用一个小本子，把这些词总结在一起，配上例句，经常看看、读读，效果很好。
好的英语是“读”出来的
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依托的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料，有丰富图片可以帮助理解，生词量少，这样可以最大程度保持阅读的兴趣。
英语考试得高分的学生，普遍在教材以外涉猎了课外读物。各种英文分级绘本，特别是带录音可以边看边听的，是非常好的选择。比如幼儿可以读苏斯博士系列，小学生、初中生可以听体验阅读系列、牛津树系列等，逐步扩大词汇量，提高理解力，培养语感。
流利的英语不可能一蹴而就 1、发音的模仿是从精听模仿开始的
其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“ 爸爸，妈妈 ” 又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？
2、帮你真正纠正自己发音的永远是你自己
经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始。其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，录音的发音往往比老师还要地道，当然最重要的是它永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。
3、理解英语习得过程中的缄默期
第二语言习得告诉我们，要积累足够的输入，才会脱口而出。典型的是去美国、加拿大的中国儿童，通常在送幼儿园或学校半年到一年之内，突然有一天开口说出比较流利的英语，这个时候孩子已经听了至少350个小时的英语，阅读了20本绘画书了。可以期待孩子现在就模仿发音，朗读课本，但是对于流利表达，家长和老师们一定要有耐心，等孩子的输入积累到一定量以后，会自然发生。
4、尽可能直观感受发音的含义
直观感受发音的含义，运用得当，即使对于大龄学生，也可以取得第二语言习得的超级学习效果。比如边做动作边听对应的动词，看着实物或图片听对应的名词，看着容易理解的绘本听音频（教材的趋势也是绘图越来越多），都是为了让学生尽可能直观地感受发音的含义。直观感受最大的好处是发音和含义直接联系起来，不需要在脑子里面用汉语再翻译一遍，是英语思维培养的第一步，是流利表达的根本基础。转自豆瓣懒沫沫 好方法，增强了学好英语的决心。 嗯，道理是这样。不过单词量还是要有的，不过学习单词的方法除了背，目前还没有比较好的方法。 借鉴一下方法 单词和文章都要背！！！一停下来就不行了！！！ 单词到底要不要背啊
页:
[1]
